Proyecto Inteligencias Múltiples

1. Planteamiento del Proyecto: utilización de las Inteligencias múltiples en la Orientación educativa

2. Delimitación de la tarea:
 - Aplicación cuestionario Inteligencias múltiples
- Buscar formación/profesiones relacionadas con las Inteligencias múltiples de cada uno/a


3. Etapa: Secundaria

4. ¿Qué producto final se espera? Utilización/reflexión sobre las Inteligencias múltiples y utilización de esta información como otra herramienta más en la toma de decisiones relacionadas con la Orientación eductiva/profesional del alumnado.

Inteligencias múltiples. Conócete a ti mismo . Intel·ligències múltiples: Coneix-te a tu mateix

Según mi test, mis inteligencias predominantes son las inteligencias interpersonal e intrapersonal.

Sin embargo, la inteligencia lógico-matemática es aquella que más debo desarrollar. Supongo que no habré tenido muchas experiencias positivas relacionadas con el área y tengo que buscar formas divertidas de desarrollarla.

En mi día a día soy consciente de la diversidad de inteligencias, ya que observo con frecuencia alumnado con un bajo rendimiento escolar en áreas de matemáticas y lengua, pero con un gran talento para el deporte o el dibujo. 


Es imprescindible adaptarnos a las múltiples inteligencias que tenemos en el aula y facilitar actividades diferentes donde puedan desarrollarlas. 

Experiències TIC a l'aula

Aquesta setmana, principalment, he fet un esborrany del disseny d´una proposta d´experiència educativa basada en TIC que podria fer a l'aula. 
Abans he llegit el text que apareix a l'apartat del siti web  "'escenari" i he reflexionat sobre les competències digitals segons el model TPACK. Jo crec que tinc bones competències disciplinars i pedagògiques, però he de millorar respecte als meus coneixements de tecnologia.
La Competència disciplinar abasta els coneixements en relació a la matèria disciplinar. Les Competències tecnològiques es refereixen al coneixement de tot tipus de tecnologia, no solament informàtica. Les competències pedagògiques són els coneixements dels mètodes i processos d'ensenyament.

Al llarg d´aquest curs he après moltíssim sobre tecnologia, però ara que conec la gran utilitat de les TIC a l'educació, m´agradaria conèixer-les més.

Respecte a l'organització de l'aula, m´agradaria trobar-me els ordinadors arrimats a les parets, o en fileres perpendiculars al "lloc del profesor", en forma de ferradura. M´agradaria també trobar-me racons d´ordinadors i l´aula mòbil. Aquesta ultima organització no la coneixia i em pareix la millor solució, ja que estalviem lloc i apropiem l'ús dels ordinadors a tots els alumnes.

 Respecte a les experiències concretes a l´aula m´agradat  l´experiència educativa sobre l'obra d'Albert Casals, El món sobre rodes, i moltes que he trobat navegant per les webs indicades, per exemple aquesta: https://guilleries.wordpress.com/, és un blog dedicat a la lectura, aspecte que considere clau per tal de millorar l´ortografia i comprensió lectora dels alumnes. Cal millorar el gust i l´interès per la lectura

Maquinari TIC

 Al llarg d´aquesta setmana he après les definicions i característiques de les tauletes tàctils i pissarres digitals. També he conegut l`existència dels libres de text digitals.
Respecte al coneixement d´aquests aparells, he de dir que coneixia les tauletes digitals i he visc una pissarra digital, però mai l´he usat, .Després de coneixer millor les característiques d'ambdues, per descomptat les recomanaria a tothom.

A continuació vaig fer una proposta d´activitat que faria a l'aula utilitzant la pissarra digital. Després de reflexionar sobre les possibilitats didàctiques i els models d’ús de la pissarra digital, vaig decidir fer una combinació de model centrat en el professor i model centrat en el estudiant. 


Finalment he reflexionat sobre la metodologia i l´ús de la tecnologia.
Jo crec que aquests aparells són interessants per augmentar la motivació dels alumnes, no obstant això, al meu parer, la innovació la fan els professors amb l´ús d´una metodologia centrada en els estudiants, tots coneixem professors que tenen les tecnologies més modernes al seu abast i fan classes molt avorrides i memorístiques. No és útil utilitzar les TIC siga com siga, cal utilitzar-les correctament, amb una bona planificació. Cal plantejar-les com una eina més, i amb un bon ús, pot ser molt beneficiosa. A més a més hi ha alumnes que no paren esment a les classes en les quals no s'usen les noves tecnologies i això també és un greu problema , ja que no hem d'oblidar que com a professors, la nostra tasca és despertar l'interès per l'aprenentatge, el fet que utilitzen tots el recursos disponibles està bé, però mai hem d´oblidar el nostre principal objectiu.